wayjeparanegriku

Just another WordPress.com site

RPP Agama Islam kelas 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi : Surah Al Qodar dan Surah Al ‘Alaq
5. Alokasi waktu : 12 jam pelajaran (6 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Mengartikan surah Al Qodar dan surah Al ‘Alaq ayat 1-5

2. Kompetensi Dasar :
 Membaca surah Al Qodar dan surah Al ‘Alaq ayat 1-5
 Mengartikan Al Qodar dan surah Al ‘Alaq ayat 1-5
3. Pendekatan :
• Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional dan fungsional

4. Indikator
 Membaca Al Qodar dan surah Al ‘Alaq ayat 1-5
 Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid (mad aslli, idghom, qolqolah)
 Menjelaskan kandungan Al Qodar dan surah Al ‘Alaq ayat 1-5
 Menyimpulkan kandungan Al Qodar dan surah Al ‘Alaq ayat 1-5
 Menunjukan/ menjauhi perilaku yang mencerminkan isi surah

5. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
 Membaca surah Al Qodar dan surah Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan baik/ fasih dan benar.
 Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid (mad aslli, idghom, qolqolah)
 Mengartikan Al Qodar dan surah Al ‘Alaq ayat 1-5 dengan benar
 Mampu menerjemahkan ayat perkata
 Memahami dan menyimpulkan isi kandungan surah
 Mencerminkan perilaku sesuai isi kandungan surah

III. MATERI PEMBELAJARAN
1. Uraian Materi pokok : surah Al Qodar
2. Uraian Materi pokok : surah Al ‘Alaq ayat 1-5

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, pemahaman, penugasan.

1. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I dan ke-II
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa (hafalan surat sebagai motivasi)
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan (yaitu surah Al Qodar)
– Memberi contoh bacaan ayat
– Menerjemahkan ayat
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi, tanya jawab (untuk mengecek pemahaman siswa tentang bacaan al Qur’an, tajwid, terjemah)
Kegiatan akhir – Menyimpulkan isi materi
– Penugasan menghafal surah Al Qodar beserta terjemhnya

Pertemuan ke-III dan IV
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan (yaitu surah Al qodar dan Al ‘Alaq 1-5)
– Memberi contoh bacaan ayat
– Menerjemahkan ayat
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi, tanya jawab (untuk mengecek pemahaman siswa tentang bacaan al Qur’an, tajwid, terjemah)
– Penugasan menghafal surah Al ‘Alaq 1-5 beserta terjemhanya

Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

Pertemuan ke V dan VI
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan (yaitu surah Al ‘Alaq 1-5)
– Memberi contoh bacaan ayat
– Menerjemahkan ayat
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi, tanya jawab (untuk mengecek pemahaman siswa tentang bacaan al Qur’an, tajwid, terjemah)

Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument ceklist
2. Jenis Penilaian: tes standard/ praktek dan tes buatan guru, non tes/observasi
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka,

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, dan buku tajwid.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi : Iman Kepada Hari Akhir
5. Alokasi waktu : 12 jam pelajaran (6 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Meyakini adanya hari akhir

2. Kompetensi Dasar :
 Menyebutkan nama-nama hari akhir
 Menjelaskan tanda-tanda hari akhir
3. Pendekatan :
 Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional dan fungsional
6. Indikator
• Menerangkan hakikat hari akhir
• Menyebutkan nama-nama hari akhir
• Menjelaskan tanda-tanda hari akhir
7. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
 Memahami hakikat hari akhir
 Menyebutkan nama-nama hari akhir
 Menjelaskan tanda-tanda hari akhir

III. MATERI PEMBELAJARAN
1. Uraian Materi pokok : Iman kepada hari akhir
2. Uraian materi pokok: nama-nama hari akhir
3. Uraian materi okok: tanda-tanda hari akhir

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab/ diskusi, pemahaman, penugasan (menonton berita/ film tentang fenomena alam).

2. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I dan ke-II
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Hafalan surah Al Zalzalah
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan
– Merevien sedikit pelajaran yang lalu
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan pengertian hari akhir
– Menjelaskan macam-macam hari akhir
– Diskusi/ tanya jawab/ kuis (untuk mengecek pemahaman siswa)
Kegiatan akhir – Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan
– Penugasan (menonton film/ berita tv tentang fenomena alam)

Pertemuan ke-III dan IV
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Hafalan bersama surah Al Zalzalah
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas yang telah dibebankan (menonton TV, berita dll)
– Menjelaskan tanda-tanda hari akhir
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Diskusi/ tanya jawab
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

Pertemuan ke V dan VI
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Hafalan surat Al Qoriah
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan
– Merevien sedikit pelajaran yang lalu
Kegiatan inti – Menjelaskan nama-nama hari akhir
– Menjelaskan tanda-tanda hari akhir
– Diskusi/ tanya jawab/ kuis (untuk mengecek pemahaman siswa)
Kegiatan akhir – Menyimpulkan materi yang telah dijelaskan
– Menyelesaikan soal, esai dll
– Penilaian (observasi)

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument observasi.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, observasi
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi : Kisah Abu Lahab, Abu Jahal dan Musailamah Al Kadzzab
5. Alokasi waktu : 14 jam pelajaran (7 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal dan Musailamah Al Kadzzab

2. Kompetensi Dasar :
 Menceritakan perilaku Abu Lahab,
 Menceritakan perilaku Abu Jahal
 Menceritakan periilaku Musailamah Al Kadzzab
3. Pendekatan :
 Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional dan fungsional
4. Indikator
• Menceritakan kisah dan perilaku Abu Lahab
• Menceritakan kisah dan perilaku Abu Jahal
• Mencerikatan kisan dan perilaku Musailamah al Kadzzab
• Menunjukan/ menjauhi perilaku yang mencerminkan isi kisah diatas

5. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
• Menceritakan kisah dan perilaku Abu Lahab
• Menceritakan kisah dan perilaku Abu Jahal
• Mencerikatan kisan dan perilaku Musailamah al Kadzzab
• Menunjukan/ menjauhi perilaku yang mencerminkan isi kisah diatas

III. MATERI PEMBELAJARAN
Uraian Materi pokok : Kisah dan Perilaku Abu Lahab, Abu Jahal dan Musailamah Al Kadzzab

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Ceramah, bermain peran, tanya jawab, diskusi/ kerja kelompok, pemahaman, dan suritauladan.

2. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I dan II
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengingatkan pelajaran yang telah lalu
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menceritakan kisah Abu Lahab
– Tanya jawab untuk mengecek pemahaman siswa
– Bermain peran
Kegiatan akhir – Menyimpulkan sikap tidak terpuji Abu lahab
– Tugas Rumah (mengisi lembar sikap)

Pertemuan ke-III dan IV
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang Abu Lahab dan Abu Jahal
Kegiatan inti – Menanyakan tugas rumah (lembar sikap)
– Menceritakan kisah Abu Jahal
– Menunjukan perilaku terpuji
Kegiatan akhir  Menyelesaikan soal pilihan ganda
 Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

Pertemuan V, VI dan VII
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
Kegiatan inti – Menceritakan kisah Musailamah Al Kadzzab
– Menunjukan perilaku terpuji
– Kerja kelompok/ kuis
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi : Menghindari Akhlak Tercela
5. Alokasi waktu : 10 jam pelajaran (5 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Menghindari perilaku tercela

2. Kompetensi Dasar :
 Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal
 Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah Al Kadzzab
3. Pendekatan :
 Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional dan fungsional
4. Indikator
 Menjelaskan pengertian akhlak tercela
 Menjelaskan jenis-jenis akhlak tercela
 Menghindari sikap iri dan dengki
 Menghindari sikap bohong
 Menjelaskan akibat perilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal
 Menjelaskan akibat perilaku bohong seperti Musailamah Al Kadzzab

5.Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
 Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan Abu Jahal
 Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah Al Kadzzab

III. MATERI PEMBELAJARAN
a. Uraian Materi pokok : Menghindari akhlak tercela

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Ceramah, Kisah, bermain peran, tanya jawab/ diskusi, pemahaman, wawancara

2. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I dan II
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an/ hafalan surah Al Lahab
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan arti akhlak tercela
– Menjelaskan jenis-jenis akhlak tercela
– Mengecek pemahaman siswa
– Mengerjakan soal esai
Kegiatan akhir – Menyimpulkan matei yang dijelaskan
– Mengadakan penilaian sikap

Pertemuan ke-III, IV dan V
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Hafalan bersama surah Al Lahab
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti  Menunjukan perilaku terpuji
 Menghindari perilaku tercela dengan menjelaskan kerugian-kerugian melakukan perbuatan tercela.
 Menghindari sikap bohong
 Menjelaskan kerugian dari sikap bohong
Kegiatan akhir  Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
 Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi : Ibadah di Bulan Ramadan
5. Alokasi waktu : 18 jam pelajaran (9 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Mengenal ibadah pada Bulan Ramadan

2. Kompetensi Dasar :
 Melaksanakan tarawih di Bulan Ramadan
 Melaksanakan tadarus Al Qur’an
3. Pendekatan :
 Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional dan fungsional
3. Indikator
• Menjelaskan keutamaan bulan ramadan
• Menjelaskan pelaksanaan salat tarawih dan witir
• Menjelaskan makna dan hikmah tadarus Al Qur’an
• Tata cara/ adab Tadarus Al Qur’an

4. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
• Menjelaskan keutamaan bulan ramadan
• Menjelaskan pelaksanaan salat tarawih dan witir
• Menjelaskan makna dan hikmah tadarus Al Qur’an
• Tata cara/ adab Tadarus Al Qur’an
• Pelaksanaan/ mempraktikkan salat tarawih dan witir
• Pelaksanaan tadarus

III. MATERI PEMBELAJARAN
Uraian Materi pokok : Ibadah di Bulan Ramadan

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

2. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif
– Memberikan pertanyaan seputar Ramadan
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat ?
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :
 Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional dan fungsional
3. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

4. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

5. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :
 Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional dan fungsional
6. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

7. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

8. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :
 Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional dan fungsional
9. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

10. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

11. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :
 Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional dan fungsional
12. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

13. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

14. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :
 Pengamalan, pembinaan dan pembiasaan, rasional, emosional dan fungsional
15. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

16. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

17. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

18. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

19. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

20. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

21. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

22. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

23. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

24. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

25. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

26. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

27. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

28. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

29. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

30. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

31. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

32. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

33. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

34. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

35. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

36. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

37. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

38. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

39. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

40. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

41. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

42. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

43. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

44. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

45. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

46. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

47. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

48. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

49. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

50. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

51. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

52. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

53. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

54. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

55. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

56. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

57. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

58. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

59. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

60. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

61. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

62. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

63. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

64. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

65. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

66. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

67. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

68. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

69. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

70. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

71. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

72. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

73. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

74. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. IDENTITAS MATA PELAJARAN
1. Satuan Pendidikan : SD
2. Mata Pelajaran : Agama Islam
3. Kelas/ semester : 6/ ganjil
4. Topik/Materi :
5. Alokasi waktu : 4X37 Menit (2 kali pertemuan)

II. KEMAMPUAN DASAR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Standar Kompetensi : Memahami

2. Kompetensi Dasar :

3. Pendekatan :

75. Indikator
i. Membaca
ii. Menjelaskan
iii. Menyimpulkan kandungan
iv. Menunjukan perilaku yang mencerminkan isi surah

76. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pembelajaran unit kompetensi dasar ini, siswa atau peserta didik diharapkan mampu:
1. Membaca Al Qur’an dengan baik/ fasih dan benar
2. Mampu menyebutkan hukum-hukum tajwid
3. Memahami
4. Menerjemahkan
5. Memahami dan menyimpulkan
6. Mencerminkan perilaku
7. Mengidentifikasikan c

III. MATERI PEMBELAJARAN
b. Uraian Materi pokok :
c. Ayat-Ayat tentang

IV STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Metode Pembelajaran
Imla’(dikte),Ceramah, latihan/drill (membaca Al Qur’an), tanya jawab, diskusi, pemahaman (kaifiyatun nafs), penugasan (mencari artikel di majalah, koran, internet demokrasi/ politik/ musyawarah).

77. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-I
Kegiatan awal – Mengawali pembelajaran dengan berdoa.
– Memilih salah seorang siswa untuk membaca ayat Al Qur’an.
– Memberikan motivasi kepada siswa.
– Memusatkan perhatian.
– Menciptakan suasana pembelajaran yang demokratis.
– Mengetahui apa yang dikuasai siswa pada pertemuan sebelumnya.
Kegiatan inti – Menjelaskan tujuan materi yang akan diterangkan
– Menjelaskan
– Menjelaskan kandungan ayat
– Diskusi
– Mengecek pemahaman siswa
Kegiatan akhir – Menyimpulkan ……………..
– Penugasan

Pertemuan ke-II
Kegiatan awal – Membuka pelajaran dengan membaca doa
– Menyuruh siswa membaca Al Qur’an
– Mengulang/ mengingatkan kembali pelajaran yang lalu dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa.
Kegiatan inti – Menanyakan tugas artikel, dan menganalisis.
– Menunjukan perilaku demokratis, musyawarah
Kegiatan akhir – Merangkum dan menyimpulkan pelajaran yang sudah dijelaskan.
– Menyelesaikan soal pilihan ganda dan esai.
– Melaksanakan kegiatan tindak lanjut/ alternative bila siswa belum memahami materi yang diajarkan.

V. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian: Tes tertulis dan lisan, instrument/ keraja kelompok.
2. Jenis Penilaian: tes standard an tes buatan guru, non tes observasi dan wawancara.
3. Alat Penilaian: (soal, tugas, dan lembar observasi).
4. Bentuk penilaian: uraian, angka, skor.

VI. SUMBER BELAJAR/ SUMBER BACAAN
Buku Paket, Al Qur’an terjemah perkata, buku tajwid, artikel majalah atau sejenisnya,

About these ads

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s

Ikuti

Get every new post delivered to your Inbox.

%d bloggers like this: